Climate Literacy in Education

ISSN: 2836-4546

Climate Literacy in Education is a pocket journal publishing short, practical, teacher-oriented content on all aspects of climate literacy education at all grade levels and across all subject areas (primarily preK-16, but including teacher education and professional development).

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View Vol. 4 No. 1 (2026): Número especial

Vol. 4 No. 1 (2026): Número especial

Published: 2026-03-19

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Editorial

Introducción de las editoras Número especial Narrativas para el Cambio: Recursos y Enfoques Multimodales para la Alfabetización y Justicia Climática en la Literatura Infantil y Juvenil

Lorraine Kerslake, Mª Encarnación Carrillo García

2026-03-19

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Editors’ Introduction to the Special Issue Narratives for Change: Multimodal Resources and Approaches for Climate Literacy and Climate Justice in Children’s and Young Adult Literature

Lorraine Kerslake, Mª Encarnación Carrillo García

2026-03-19

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Articles

Propuesta multimodal para promover la reflexión climática a partir de la literatura infantil en Educación Primaria

Isabel Jerez-Martínez, Noelia Llamas López

2026-03-19

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Narrar la emergencia medioambiental Una lectura ecocrítica de Sunakay

Manel Barjacoba Bennasar

2026-03-19

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Especies Lázaro y narrativa rizomática El reto de enseñar la comple-jidad de la emergencia climática: Reflexión pe- dagógica a partir de «La reserva del puma», de Edmundo Paz Soldán

LUZ GABRIELA HERNANDEZ VALDERRAMA

2026-03-19

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Teko o la fábula alpinista

Miguel Rodríguez García

2026-03-19

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“Idolatrías extirpadas” y ecomitologías “aniquiladas” en la colonia española de Filipinas (ca. 1800)

Pedrosa Jose Manuel

2026-03-19

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Releer escritoras valencianas del siglo XX con gafas ecofeministas Propuesta didáctica para 1.º de Bachillerato

Patricia Orozco-Gómez

2026-03-19

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“13, Rue del Percebe” como recurso narrativo y visual para enseñar fe-nómenos climáticos

Álvaro-Francisco Morote

2026-03-19

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Taller creativo El chopo cabecero

Carmen Valero-Garces

2026-03-19

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Alfabetización climática en la novela gráfica juvenil ¡Salvemos el bosque!, de Nora Dåsnes

Núria Mina-Riera

2026-03-19

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De las hojas del plátano a las bolsas de plástico Cambios en la confección de los disfraces tradicionales del carnaval de Cotuí y su relación con la alfabetización climática en República Dominicana

Emelin Quevedo Márquez

2026-03-19

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El programa For Us, No Planet B! como experiencia intercultural de alfabetización climática Estudio de caso de un proyecto educativo multimodal en el Centro Cultural de España en Perú

Alicia de Miguelsanz Fernández

2026-03-19

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La palabra como retoño Notas sobre Sierra quemada. Relatos sobre los sentimientos calcinados de la Sierra de la Culebra, Semuret (2025)

María Pilar Panero García

2026-03-19

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Call for Contributions

The Journal of Climate Literacy in Education (CLE) seeks contributions on a rolling basis. CLE accepts contributions from K-16 educators, K-16 students, scholars, artists, and informed participants in climate literacy learning. CLE especially welcomes contributions from scholars from historically marginalized communities and geographies, in-service educators, and students. All contributions must be accessible to CLE’s readership. About the Journal describes the mission of the journal as well as the content categories. To read the manuscript preparation guidelines for the journal, please scroll down to Author Guidelines on the Submission page.