Climate Literacy in Education

“Idolatrías extirpadas” y ecomitologías “aniquiladas” en la colonia española de Filipinas (ca. 1800)

Pedrosa Jose Manuel

Universidad de Alcalá

Keywords: Filipinas, colonialismo, mitos, Alfabetización climática, justicia ambiental, Phillipines, colonialism, myths, climate literacy, environmental justice

Abstract

Hacia 1800, el fraile agustino Joaquín Martínez de Zúñiga propuso en su tratado Estadismo de las Islas Filipinas o mis viajes por este país, “extirpar”, “aniquilar” y reemplazar por el catolicismo las “idolatrías” (mitos, creencias, ritos) locales. Mi lectura decolonial y ecocrítica refuta la validez científica y moral de esas propuestas, y reivindica el valor y la dignidad de las personas, tradiciones y mitos nativos, ligados a la ecología. Propone además que conflictos como este, entre mentalidades colonizadas y colonizadoras, sean materia de trabajo en proyectos de alfabetización climática (sobre todo para jóvenes) y justicia ambiental.

Around 1800, the Augustinian friar Joaquín Martínez de Zúñiga proposed in his treatise Estadismo de las Islas Filipinas o mis viajes por este país to ‘extirpate,’ ‘annihilate,’ and replace local ‘idolatries’ (myths, beliefs, rites) with Catholicism. My decolonial and ecocritical reading refutes the scientific and moral validity of these proposals and vindicates the value and dignity of native peoples, traditions and myths, linked to ecology. It also proposes that conflicts such as this, between colonised and colonising mentalities, should be addressed in climate literacy (especially for young people) and environmental justice projects.