Climate Literacy in Education

“13, Rue del Percebe” como recurso narrativo y visual para enseñar fe-nómenos climáticos

Álvaro-Francisco Morote

Univesity of Valencia

Keywords: comic, enseñanza, Cambio climático, riesgos naturales, teaching, natural hazards, climate change

Abstract

Esta propuesta didáctica plantea el uso de las viñetas de “13, Rue del Percebe” como recurso educativo para enseñar contenidos relacionados con el tiempo y clima, incluyendo fenómenos atmosféricos extremos (inundaciones, olas de calor, temporales de nieve, viento, etc.), desde una perspectiva crítica. A través de las viñetas elaboradas por Francisco Ibáñez, se retratan con humor fenómenos atmosféricos, y se busca fomentar la alfabetización climática y la empatía ecológica en el alumnado. “13, Rue del Percebe” permite conectar conceptos científicos con experiencias cercanas, promoviendo el análisis socio-territorial, el pensamiento crítico y la creatividad.

This didactic proposal suggests using the comic strips from “13, Rue del Percebe” as an educational resource to teach content related to weather and climate, including extreme atmospheric phenomena (floods, heatwaves, snowstorms, wind, etc.), from a critical perspective. Through the humorous illustrations created by Francisco Ibáñez, meteorological events are portrayed in everyday contexts, aiming to foster climate literacy and ecological empathy among students. “13, Rue del Percebe” enables the connection between scientific concepts and familiar experiences, encouraging socio-territorial analysis, critical thinking, and creativity.